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    3月12日，咸陽職院印發(fā)《中共咸陽職院黨委辦公室 咸陽職院辦公室關(guān)于在校園內(nèi)實行禁煙的通知》，要求各學院、各部門要采取多種形式，利用世界無煙日和各種集體活動大力宣傳禁煙的重大意義，講透吸煙的危害性，普及基本醫(yī)學知識，讓遠離煙草成為全院教職員工和學生的自覺行為，讓吸煙者爭相戒煙成為時尚，勸阻吸煙，拒絕二手煙，杜絕三手煙，共同創(chuàng)建無煙校園。

    通知要求：一是帶頭模范遵守禁煙規(guī)定。全院管理干部和教職工要充分認識在校園內(nèi)禁煙的重要意義，模范遵守公共場所禁煙規(guī)定，以實際行動作出表率，自覺維護法規(guī)制度權(quán)威，為創(chuàng)建無煙校園做出貢獻。二是嚴格限制在校園內(nèi)吸煙。所有院內(nèi)公共場所一律禁止吸煙，也不得設置吸煙室。凡學院內(nèi)教室、語音室、實驗實訓室、會議室、圖書館、學生宿舍、食堂、超市、計算機房、辦公室等公共場所都要設置禁煙標志。學院愛衛(wèi)會、院辦公室、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、工會、學生處要加強對吸煙的監(jiān)督檢查，采取有效措施引導有吸煙習慣的師生戒煙。三是建立戒煙工作長效機制。深入開展“無煙校園”創(chuàng)建活動，建立吸煙人員和戒煙人員登記表，建立督導檢查機制，加強對本部門區(qū)域內(nèi)戒煙工作的檢查和指導，并將履行禁煙職責納入教職工考核和學生評價體系，對戒煙工作措施落實不力的部門，學院將進行查處通報。四是主動接受師生員工監(jiān)督。各部門要結(jié)合實際，可設立禁煙監(jiān)督員，加強禁煙日常動態(tài)監(jiān)督。對于積極戒煙成功者，要表揚鼓勵。對違反規(guī)定在院內(nèi)公共場所吸煙的人員，要給予批評教育和處罰。

    編者的話：

    “禁煙令”出臺僅僅是邁出了萬里長征第一步，要想真正達到預期效果，還要在禁令落實上狠下功夫、苦下功夫。全院管理干部和教職工必須意識到煙酒文化的根深蒂固，非一朝一夕即可摒棄或鏟除，要長期保持對領(lǐng)導干部公共場合禁止吸煙的高壓態(tài)勢，打破個別領(lǐng)導干部可能存在的特權(quán)意識，定期通報違規(guī)吸煙、放任吸煙的領(lǐng)導干部，切實增強領(lǐng)導干部帶頭戒煙的率先垂范意識及勸阻他人吸煙的引導管控意識，以實際行動帶動同事、下屬自覺遵守禁令。

    小小“禁煙令”卻彰顯凈化風氣的大決心。但愿“禁煙令”不是“一紙空文”而是一項“鐵規(guī)”，能以“鐵的決心、鐵的措施”得到“鐵的落實”，營造一支風清氣朗、作風純正的黨員干部隊伍，為實現(xiàn)咸陽職院的 “無煙校園”積蓄力量。

　全國政協(xié)委員、中華全國總工會經(jīng)費審查委員會主任李守鎮(zhèn)：

督促政府加大職教投入

　　努力建設技工大國，急需重視職業(yè)教育培訓，增加政府、企業(yè)等多渠道投入，為培養(yǎng)更多的熟練勞動者、各種技術(shù)人才和一大批高素質(zhì)技術(shù)帶頭人創(chuàng)造良好條件。

　　建議充分利用企業(yè)教育培訓資源，形成職業(yè)教育培訓區(qū)域性均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。大力開展政企合作、校企聯(lián)辦的“訂單式”職業(yè)技能培訓，增強政府、企業(yè)、學校及社會各方在職業(yè)教育培訓過程中的聯(lián)動、互補，提高職業(yè)技能培訓的針對性、技術(shù)性和實用性。尤其要拓展資金來源渠道，督促政府、用人單位和社會各界加大職業(yè)教育培訓投入。

　　同時，進一步明確按財政收入的1%確定各級政府對職業(yè)教育的投入，地方教育附加專項資金的20%以上應安排用于職業(yè)教育。督促企業(yè)建立完善定期培訓制度，加大監(jiān)督力度，確保企業(yè)依法按工資總額1.5%至2.5%提取培訓經(jīng)費，確保其中60%用于生產(chǎn)一線職工培訓。

　　近年來，深圳職業(yè)技術(shù)學院積極探索職業(yè)院校文化育人的方法路徑，構(gòu)建富有職教特色的文化育人體系，以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)，有效促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的提升，學校就業(yè)率一直保持在98%左右。

　　加強制度建設，彰顯人文精神制度文化。一是制定《深圳職業(yè)技術(shù)學院章程》，完善學校治理方式，修訂完善有關(guān)管理制度，成立財務、人事工作教授委員會，為推進文化育人改革提供保障。二是加強文化育人制度建設，出臺了學?！度嫱七M素質(zhì)教育實施方案》、《關(guān)于實施文化育人創(chuàng)新行動的決定》、《文化育人實施綱要》等，形成文化育人的制度文化。三是加強文化育人理論研究，共承擔文化育人方面的研究課題20余項，發(fā)表研究論文100余篇。

　　塑造文化校園，實現(xiàn)文化育人全覆蓋。一是構(gòu)建文化育人課程體系，構(gòu)建必修課和選修課并行的“6+2+1+4”文化育人課程體系，開設“數(shù)學文化”、“物理文化”等32門文化素質(zhì)選修課。二是提煉專業(yè)文化，逐步推進金融、汽車、IT、管理等專業(yè)文化建設，展現(xiàn)各專業(yè)的歷史演變、內(nèi)涵精神、價值追求等核心要素，實現(xiàn)專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育的有機融通。三是營造濃厚的校園文化氛圍，確立“德業(yè)并進，自強不息”校訓，建設主題文化雕塑、書法藝術(shù)石刻、創(chuàng)意作品文化展示區(qū)、校史館、學生活動中心等，籌建深圳市工程技術(shù)文化博物館，打造生態(tài)化、園林化、人文化的校園環(huán)境。

　　突出學生主體，形成文化育人實踐體系。一是建設“志愿者之校”，健全“啟明星”支教、支援西部等學生社會實踐工作體系，涌現(xiàn)出“互動哥”李棟、西部志愿者張建彬等優(yōu)秀學生。二是建設“社團之?！?，開展以科技文化節(jié)為代表的創(chuàng)新文化展示活動，以非遺文化進校園、西麗湖詩會為代表的傳統(tǒng)文化傳承活動，以外語文化節(jié)為代表的國外文化交流活動等，使文化成為學生成長的思想“導航器”。三是開展書院制試點，開設麗湖文化大講壇、舉辦杰出校友講座、向畢業(yè)生贈送文化衫，使文化育人成為全校師生的價值追求。

　　多方合作聯(lián)動，打造文化育人高地。一是加強與政府、行業(yè)、企業(yè)合作，成立全國高職院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會，并與商務印書館、華為公司等企業(yè)共建中國職業(yè)教育運行機制協(xié)同創(chuàng)新中心，形成政校行企聯(lián)動、產(chǎn)教融合的文化育人機制。二是加強與兄弟院校合作，發(fā)起并舉辦全國職業(yè)院校文化育人高端論壇，率先成立國內(nèi)高職院校首個文化育人研究與發(fā)展中心暨文化素質(zhì)教育基地。三是加強對外交流合作，利用毗鄰港澳、開放程度高的優(yōu)勢，主動參與“中華優(yōu)秀文化走出去戰(zhàn)略”系列活動，建設海外漢語語言文化中心，組織開展國際文化月、外國文化節(jié)等，促進中外優(yōu)秀文化的融合創(chuàng)新。

兩會關(guān)注

　　職業(yè)教育升級密碼

　　編者按

　　職業(yè)教育培養(yǎng)出的學生找到工作相對容易，但就業(yè)質(zhì)量并不高，上升空間有限。如何才能提高職業(yè)教育的吸引力，怎樣加快構(gòu)建以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，代表委員對此建言獻策。

　　全國政協(xié)常委孫蔭環(huán)：借力民間資本創(chuàng)辦職教基金

　　孫蔭環(huán)

　　“發(fā)展職業(yè)教育，一方面需要國家根據(jù)市場的需求，調(diào)整學科結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方式；另一方面也可以考慮借助民間的培訓力量，引入民間資源來發(fā)揮彌補學生職業(yè)技能不足的作用?！比珖f(xié)常委、全國工商聯(lián)副主席孫蔭環(huán)說。

　　民間資源如何發(fā)揮作用？孫蔭環(huán)說，可以借助民間資本，與高等院校合作，創(chuàng)辦職業(yè)教育基金?！靶Ｆ蠛献魇墙鉀Q人才供需不對稱的有效方法，其中一個便捷途徑就是利用民間資本的活力和高效的優(yōu)質(zhì)教育資源，有針對性地設立專項培訓基金，實現(xiàn)教育與就業(yè)、專業(yè)與職業(yè)的無縫對接?！?/span>

　　孫蔭環(huán)表示，還可以引進國際先進的教育資源，創(chuàng)建以“教育包”為核心的教育產(chǎn)業(yè)動力模式。產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型發(fā)展需要大批國際化的專業(yè)人才，引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，有利于加快人才培養(yǎng)的速度，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有利于與國際接軌?！拔蚁嘈?，激發(fā)社會各方面舉辦教育事業(yè)的積極性，大力推廣多元化投資、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、市場化辦學的新模式新機制，就能推動職業(yè)教育實現(xiàn)更好發(fā)展?！?/span>

　　全國政協(xié)委員李和平：打造更具吸引力的職教生態(tài)系統(tǒng)

李和平

　　“職業(yè)教育的吸引力之所以弱，一是職業(yè)教育培養(yǎng)的人才社會地位和工資待遇較低；二是中國幾千年來的價值追求，使家長們都希望自己的孩子都能成為北大、清華的學生，實在沒辦法了才上職業(yè)學校；三是職業(yè)教育的辦學條件還亟待提高；四是一些職業(yè)學校的人才培養(yǎng)方式和師資水平，與社會對技能型人才的需求不匹配；五是社會系統(tǒng)對職業(yè)教育的支持不夠?！比珖f(xié)委員、安徽省教育廳副廳長李和平說。

　　“我們整個社會的價值評判標準還是單一的，還不是多元的，只有打造促進職業(yè)教育科學發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，才能真正提高其吸引力。”李和平說。

　　“國家可以出臺相關(guān)政策，建立職業(yè)教育準入制度和崗位最低薪酬制度，引導企業(yè)給職校畢業(yè)生以更寬廣的發(fā)展空間，同時要進一步健全社會保障系統(tǒng)?！崩詈推秸f，各方要共同努力，努力構(gòu)建以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造更具吸引力的職教生態(tài)體系，這樣才能更好地提高職業(yè)教育吸引力，促進職業(yè)教育科學發(fā)展。

　　全國人大代表沈琪芳：加大投入增強基礎(chǔ)能力建設

沈琪芳

　　“在各級政府的空前重視下，職業(yè)教育發(fā)展駛?cè)肓恕燔嚨馈?。但是，?jīng)費投入不足依然是制約職業(yè)院校發(fā)展的最大瓶頸?！比珖舜蟠怼⒄憬『萋殬I(yè)技術(shù)學院副院長沈琪芳說。

　　“在全國很多地方，現(xiàn)在大多數(shù)公辦高職院校都是上世紀90年代由中專學校合并、重組起來的，都存在發(fā)展先天不足的問題，都需要充足而持續(xù)的經(jīng)費支持幫助這些新升格學校提高基礎(chǔ)能力?！鄙蜱鞣颊f，“經(jīng)費短缺始終是職業(yè)院校心頭的傷?！?/span>

　　沈琪芳說：“在目前的整個教育體系內(nèi)，職業(yè)教育應當是最花錢的。職業(yè)院校的實訓實驗設備應當要比工廠設備先進一至兩代。這背后依然還是錢的問題！”

　　沈琪芳介紹，這幾年地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐邁得很大，人才需求量很大。所以，學校一直想多發(fā)展幾個機電制造等方面的工科專業(yè)，但始終因為投入大、經(jīng)費少而下不了決心。近幾年，學校雖然每年向工科專業(yè)投入500多萬元，購買了一些實訓設備，但依然不能滿足發(fā)展需要。

　　新華網(wǎng)北京３月１１日電（記者劉奕湛、余曉潔）全國人大代表、湖州職業(yè)技術(shù)學院副院長沈琪芳１１日在兩會新聞中心舉行的記者會上說，職業(yè)教育強調(diào)技能人才培養(yǎng)，但是現(xiàn)在職業(yè)教育課程標準和勞動部門證書考核標準是完全脫離、不銜接的，學生在就業(yè)考證過程中學什么不考什么的現(xiàn)狀急需改變。

　　沈琪芳說，現(xiàn)代職教體系與企業(yè)、行業(yè)應該做更多的融合和溝通，職業(yè)院校學生畢業(yè)后進入社會在就業(yè)時必須重新學習，這對職業(yè)教育的發(fā)展是不利的。

　　長期以來，職業(yè)教育的資金來源成為不少職業(yè)學校發(fā)展的“門檻”。對于國務院常務會議提出的“引導支持社會力量興辦職業(yè)教育”。沈琪芳說，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的相關(guān)部署落實是關(guān)鍵。

　　對于職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的問題，全國人大代表、南開大學校長龔克表示，職業(yè)教育應當區(qū)別于普通教育，應成為與普通教育平行的一個類型，通過這一認識的改變摒棄社會對職業(yè)教育是“次品”的陳舊觀念。

　　當前，大學生畢業(yè)就業(yè)難日趨體現(xiàn)，存在教育培養(yǎng)人才結(jié)構(gòu)與市場需求人才結(jié)構(gòu)不對稱。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生初次就業(yè)對口率最高僅在三成左右。把大學生培養(yǎng)成適應經(jīng)濟社會需要的專業(yè)型人才和復合型人才，對目前解決大學生就業(yè)難具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　全國政協(xié)經(jīng)濟委員會副主任陳經(jīng)緯認為，應加強職業(yè)教育與人才需求相融合的制度探索，設立校企合作機制，以企業(yè)、機構(gòu)與學校聯(lián)合自主招生方式，做“菜單式”培養(yǎng)計劃，實施訂單化、標準化、實用化培養(yǎng)，將職業(yè)教育融入經(jīng)濟社會人才需求之中。建議由國家發(fā)改委牽頭，聯(lián)合教育部、工信部、科技部、人力資源部等與就業(yè)有關(guān)部門，整合國家研究機構(gòu)、信息單位、智庫部門等各研究資源，以及邀請有代表性的企業(yè)代表參與，形成聯(lián)席機制，并以國際視野對國內(nèi)外未來一段時期內(nèi)，經(jīng)濟社會發(fā)展所需人才的趨勢進行深入調(diào)研。同時，結(jié)合國家的發(fā)展規(guī)劃，制定所需要的專業(yè)型人才和復合型人才的比例，明確職業(yè)教育的目標，以此來定向培養(yǎng)社會需要的專業(yè)型人才和復合型人才，形成職業(yè)教育與就業(yè)協(xié)同發(fā)展，避免學非所用造成職業(yè)教育與就業(yè)脫節(jié)，人才培養(yǎng)與社會需求不對稱。

　　本報北京3月11日訊（記者 高毅哲 柯進）全國人大代表、浙江省湖州職業(yè)技術(shù)學院副院長沈琪芳今天表示，建立現(xiàn)代職教體系要打通縱向和橫向兩個方面。目前，中高職銜接有多種形式，如“五年一貫制”和“3+2”的形式，但這兩種形式還不夠，應該更多地進行融通。

　　從縱向上看，沈琪芳說：“比如從中職到高職，可以借助學分制，中職可以讀高職甚至本科院校，普通高職和中專也應該融通，普通高中可以向中職分流，高職也應該向本科延伸。這可以通過學歷、學分甚至包括課程來實現(xiàn)。職業(yè)教育強調(diào)的是學歷加技能，本科院校是可以介入技能教育的?！?/span>

　　從橫向來看，沈琪芳建議，職業(yè)教育與企業(yè)、行業(yè)和生產(chǎn)領(lǐng)域要有更多的融合和融通。沈琪芳說：“職業(yè)教育強調(diào)技能人才的培養(yǎng)。但是職業(yè)技術(shù)教育的課程標準和勞動部門的證書考核標準不銜接，考證的內(nèi)容是勞動部門制定，跟學生課堂上學的不一樣，要考證必須從頭來學習。”

全國政協(xié)委員、天津市文學藝術(shù)界聯(lián)合會副主席王書平：

　　抓緊修改完善職業(yè)教育法

　　作為提高勞動者素質(zhì)、提升國家產(chǎn)業(yè)競爭力的基礎(chǔ)工程，職業(yè)教育在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。職業(yè)教育的規(guī)范化、持續(xù)化發(fā)展，離不開職業(yè)教育立法。我國職業(yè)教育法自1996年頒布施行以來，在大力推動職業(yè)教育改革發(fā)展的同時，也因職業(yè)教育外部環(huán)境和自身發(fā)展的變化而亟須修訂與完善。

　　建議抓緊修改完善職業(yè)教育法及其配套法規(guī)，進一步明確職業(yè)教育的經(jīng)費來源，促進其可持續(xù)發(fā)展；明確職業(yè)教育與普通教育的整合，切實扭轉(zhuǎn)重學歷、輕技能的現(xiàn)象，把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。

        據(jù)新華社北京3月5日電 國務院總理李克強5日在十二屆全國人大二次會議上作政府工作報告時說，今年要加強教育、衛(wèi)生、文化等社會建設。

        促進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展。繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進義務教育均衡發(fā)展。全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校辦學條件。貧困地區(qū)農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學機會。加強農(nóng)村特別是邊遠貧困地區(qū)教師隊伍建設，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，改善貧困地區(qū)農(nóng)村兒童營養(yǎng)狀況。發(fā)展學前教育。實施特殊教育提升計劃。繼續(xù)增加中央財政教育投入，提高使用效率并強化監(jiān)督。深化教育綜合改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學自主權(quán)，鼓勵發(fā)展民辦學校。加快構(gòu)建以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們要為下一代提供良好的教育，努力使每一個孩子有公平的發(fā)展機會。

    3月4日上午，咸陽職院在院務樓201多功能報告廳召開黨的群眾路線教育實踐活動動員會議。學院全體教職工黨員參加大會，咸陽市第十二督導組組長、市農(nóng)業(yè)局調(diào)研員季志林，副組長、市方志辦副主任張德科等市第十二督導組成員出席會議。院黨委書記、院黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組組長劉聰博作動員講話，對我院開展教育實踐活動作了全面動員和重要部署。季志林作了督導工作講話。會議由院黨委副書記、院長、院黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組副組長張存主持。

    劉聰博從開展黨的群眾路線教育實踐活動是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的迫切需要、開展黨的群眾路線教育實踐活動是辦好人民滿意的高職教育的迫切需要、開展黨的群眾路線教育實踐活動是建設“陜西一流、全國知名、特色鮮明”高職強院的迫切需要三個方面闡述了開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義。劉聰博指出：當前，學院正處于全面深化改革、加強內(nèi)涵建設，創(chuàng)建“陜西一流、全國知名、特色鮮明”高職強院的攻堅階段。面對新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)，我們能不能有效解決學院建設發(fā)展中深層次的問題和矛盾,實現(xiàn)學院辦學水平的新提高、新突破，關(guān)鍵要看我們的各級黨組織和全體黨員干部能不能更加堅定地貫徹黨的群眾路線，能不能更加充分地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，能不能更加有力地調(diào)動廣大師生的積極性、創(chuàng)造性。

院黨委書記、院黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組組長劉聰博作動員講話   

    劉聰博強調(diào)，要深入查找，著力解決我院“四風”方面的突出問題。必須以整風的精神進行認真整改，必須以群眾路線教育實踐活動為契機，堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，對黨員干部中的作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，為實現(xiàn)創(chuàng)建“陜西一流,全國知名,特色鮮明”的“強院夢”提供堅強的思想保證、組織保證和作風保證。

院黨委副書記、院長、院黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組副組長張存主持會議

    劉聰博強調(diào)，要從嚴要求，抓好群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要按照習近平總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持把學習教育、反對“四風”、領(lǐng)導帶頭、師生參與、問題整改、制度建設和推動工作貫穿始終，完成好規(guī)定動作，開展好自選動作，創(chuàng)造我院特色和亮點，確?；顒臃较颉安黄薄⒋胧安豢铡?、目標“不虛”，真正讓黨員受到教育，讓學生受益滿意。一要強化學習教育。二要廣泛聽取意見。三要深入查擺問題。四要突出抓好整改。五要建立長效機制。

    劉聰博要求：要加強領(lǐng)導,確保教育實踐活動有序有力有效。一要落實責任到位。二要領(lǐng)導帶頭到位。三要分類指導到位。四要宣傳引導到位。五要統(tǒng)籌兼顧到位。

    劉聰博強調(diào)，搞好這次教育實踐活動責任重大，意義深遠。我們一定要在市委的領(lǐng)導下，在市委督導組的指導幫助下，以高度的政治責任感和歷史使命感，以更加求真務實的工作作風，圓滿完成教育實踐活動的各項任務，用實際行動密切黨群干群關(guān)系，團結(jié)和帶領(lǐng)全院廣大師生，為加快創(chuàng)建“陜西一流、全國知名、特色鮮明”的高職強院做出新的貢獻！

市第十二督導組組長、市農(nóng)業(yè)局調(diào)研員季志林作督導工作講話

    季志林在講話中指出，咸陽職業(yè)技術(shù)學院黨委對教育實踐活動高度重視，動手早、動作快、動勁大，圍繞扎實開展教育實踐活動，做了大量準備工作。季志林傳達了中央和省、市黨組對群眾路線教育實踐活動的基本要求。他強調(diào)指出，開展好這次教育實踐活動一要深刻領(lǐng)會，準確把握，確保教育活動不走樣。二是要抓住重要環(huán)節(jié)，采取過硬措施，確保教育實踐活動在群眾家門口見到實效。三是精心組織，通力配合，切實履行好督導組的職責使命。季志林表示，督導組將按照要求，緊緊依靠學院黨委開展工作，認真履行督導工作職責，堅持以好的作風抓督導，歡迎大家向督導組反映情況，并對督導組的工作進行監(jiān)督。

    3月4日下午，由中國民主同盟陜西委員會副主委夏永旭帶領(lǐng)的中國民主同盟陜西委員會調(diào)研組一行來到咸陽職院，就大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進行專題調(diào)研。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長席尚君、曹建平出席調(diào)研座談會，并就如何開展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進行深入討論。

    座談會上，副院長席尚君從三個方面就學院的基本情況和在大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中的一些體會作了簡要匯報。

    夏永旭一行充分肯定了我院的辦學理念和教學成果，尤其是在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面，進行了許多有益的探索，取得了顯著成效。調(diào)研組一行表示，通過此次調(diào)研，更加深入地了解到咸陽職業(yè)技術(shù)學院的工作情況及在學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面積累的寶貴經(jīng)驗，希望今后密切加強與學院的聯(lián)系，進一步擴大交流，形成合作共贏的良好局面。調(diào)研組一行與學院領(lǐng)導、學院招生就業(yè)處負責人還就目前國家在高職教育創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的政策、法規(guī)，機遇與挑戰(zhàn)等問題、進行了深入交流討論。

    隨后，民盟調(diào)研組一行查閱了學院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作相關(guān)資料，考察了學院化工仿真實訓室、化工單元操作實訓室、模擬醫(yī)院、人體科學教育中心和文津閣四庫全書珍藏室。

        人民網(wǎng)北京3月5日電 （記者 林露）在全國政協(xié)十二屆二次會議小組討論會上，全國政協(xié)委員、教育部副部長李衛(wèi)紅表示，中國自古以來把技藝稱為“雕蟲小技”，老百姓更希望自家孩子就讀綜合性大學，再進入行政部門、商界工作。她在去年調(diào)研職業(yè)教育中發(fā)現(xiàn)，在對現(xiàn)代化人才培養(yǎng)、對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的認識上，各部門多強調(diào)本部門職能，部門之間尚缺乏共識，這種機制體制的革命已經(jīng)刻不容緩。

        她說，最近全國職業(yè)教育大會將要召開，希望大會后能做一個決定，使各部門對職業(yè)人才的認識和培養(yǎng)形成齊抓共管的合力，不然職業(yè)教育可能還是個老大難問題。

        她認為，職業(yè)院校還需要經(jīng)濟實體部門的大力支持。職業(yè)院校需要雙師型教師，而這些操作人才主要來自企業(yè)。如果企業(yè)積極性不能被調(diào)動起來，將很難推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設。

  近日，全國中文核心期刊《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志以《千舸競發(fā)勁風助，恰是揚帆遠航時》為題，專版刊發(fā)了陜西工院院長崔巖教授的專訪文章。
   在教育部職成司、《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志組織的“示范院校領(lǐng)導系列訪談”中，崔巖院長以“辦有靈魂的教育，育有底氣的人才”，“乘示范建設東風，促學院內(nèi)涵發(fā)展”，“內(nèi)提素質(zhì)，外樹品牌”為主題，全面介紹了陜西工院的辦學理念、人才培養(yǎng)模式、發(fā)展目標等基本情況，回顧了三年示范建設中的經(jīng)驗和收獲，并對進一步推進職業(yè)教育改革發(fā)展提出了自己的觀點。
   據(jù)悉，教育部聯(lián)合《中國職業(yè)技術(shù)教育》在全國范圍內(nèi)開展“示范院校領(lǐng)導系列訪談”活動，在37個省、市、自治區(qū)和計劃單列市的各遴選一所中、高職院校進行專訪。作為陜西省國家示范高職院校的唯一代表，陜西工院院長崔巖教授接受了專訪。
   現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

千舸競發(fā)勁風助  恰是揚帆遠航時
——訪陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長崔巖

   崔巖，管理學博士，二級教授，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長、黨委副書記，陜西省有突出貢獻專家；兼任中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會副會長、中國機械工業(yè)教育協(xié)會常務理事、陜西省人民政府特邀督學、陜西省職業(yè)技術(shù)教育學會副理事長、陜西省高職高專教育學會副理事長、教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估專家；參加、主持國家、部級課題3項(其中主持國家863計劃項目子項目1個)，省級課題3項，廳局級課題6項；榮獲2011年陜西省人民政府教學成果特等獎、2009年陜西省人民政府教學成果獎一等獎等多個獎項；出版專著3部，主編教材2部，主審教材3部，在國家自然科學核心期刊及其他公開發(fā)行的期刊上發(fā)表論文59篇；榮獲“中國職業(yè)技術(shù)教育學會系統(tǒng)先進個人”、“陜西省職業(yè)教育先進個人”、“陜西高校全心全意依靠教職工辦學的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導干部”等稱號。

   關(guān)中之中，渭水之陽，坐落在古城咸陽的老牌職教名?！兾鞴I(yè)職業(yè)技術(shù)學院，以“爭創(chuàng)一流、追求卓越”的63年不懈辦學實踐，走出了一條“質(zhì)量立校、人才強校、特色名校、文化榮?！卑l(fā)展道路，得到了行業(yè)企業(yè)的贊譽、社會的認同，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在97%以上，備受行業(yè)企業(yè)的青睞。學校先后獲得“全國文明單位”、“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國學校藝術(shù)教育先進單位”、全國機械行業(yè)文明單位”、“全國機械行業(yè)骨干院?！薄ⅰ叭珖鴻C械行業(yè)合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才創(chuàng)新建設學?！钡葮s譽。2008年，學院被教育部、財政部批準為國家示范性高等職業(yè)院校計劃立項建設單位，2011年，學院順利通過教育部、財政部驗收，并在近三年的“后示范“建設中乘勢而上，取得了顯著成績，得到社會各界的廣泛認可。

辦有靈魂的教育  育有底氣的人才

記 者：崔院長您好，非常感謝您抽出時間接受我們的采訪！我們知道陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的前身咸陽機器制造學校，是新中國最早建立的職業(yè)院校之一，我們看到學院目前正在籌備63周年校慶，可以說學院有著比較悠久的辦學歷史。我們想請您談一談，在這么多年的辦學歷程中，尤其是示范院校建設以來，學院形成了怎樣的辦學理念？在人才培養(yǎng)模式方面又進行了哪些探索？
崔 巖：好的，我也非常感謝教育部同志和《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志記者能專程到陜西工院進行專訪。回溯陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院走過的63年風雨歷程，用一句話說，我們的理念就是“辦有靈魂的教育、建有品位的學校、創(chuàng)有境界的文化、育有底氣的人才”。特別是2008年學院被教育部、財政部批準為國家示范性高等職業(yè)院校計劃立項建設單位以來，我們按照“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、強化實訓基地建設、探索合作體制機制、打造雙師教學團隊、力促校企文化融通、搭建資源共享平臺、提升社會服務能力、鑄就示范高職名?！钡墓ぷ魉悸?，圓滿完成了5個重點專業(yè)及專業(yè)群、1個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地和1個共享型專業(yè)教學資源庫的建設任務，進行了“校廠一體、產(chǎn)教并舉、中高銜接、區(qū)域聯(lián)動”集團化辦學探索，形成了由五大環(huán)節(jié)組成的實踐教學和學生能力訓練體系及十種校企合作模式，構(gòu)建了國家級重點專業(yè)、省級重點專業(yè)、院級重點專業(yè)三層并進的專業(yè)建設體系，辦學活力和人才培養(yǎng)水平大幅提升，示范引領(lǐng)作用日益凸顯，影響力不斷增強，社會聲譽顯著提高。
   說到人才培養(yǎng)模式，國內(nèi)外的現(xiàn)成經(jīng)驗我認為不能生搬硬套。我們以國家示范建設為契機，通過打開時間壁壘——實現(xiàn)教學過程開放性，打開空間壁壘——實現(xiàn)“教、學、做”一體化，打開課程壁壘——實現(xiàn)理論課程與實踐課程綜合化，打開人員壁壘——促進“雙師”結(jié)構(gòu)教師團隊建設，打開校企壁壘——促進產(chǎn)學研合作，借助校企合作平臺，探索形成了基于工學結(jié)合、企業(yè)深度參與、具有裝備制造行業(yè)特色的“工學六融合”專業(yè)建設指導思想，讓人才培養(yǎng)與企業(yè)需求融合、專業(yè)教師與能工巧匠融合、理論教學與技能培訓融合、教學內(nèi)容與工作任務融合、能力考核與技能鑒定融合、校園文化與企業(yè)文化融合，培養(yǎng)了一批又一批“思想認識境界高、理論知識積淀厚、專業(yè)技能優(yōu)勢強、后續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ蟆钡母咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才。
記 者：您曾經(jīng)在多所中高職院校擔任主要領(lǐng)導，總結(jié)您擔任職業(yè)院校領(lǐng)導的工作經(jīng)歷，您認為職業(yè)院校辦學的核心是什么？有哪些典型的經(jīng)驗能夠和我們分享？
崔 巖：我是2010年來陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的，來院之前曾相繼擔任陜西省水利學校副校長、楊凌職業(yè)技術(shù)學院副院長、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院黨委書記兼院長等職。在十幾年的職業(yè)教育從業(yè)經(jīng)歷中做了一些探索，積累了一些經(jīng)驗。擔任陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長后，學院剛剛啟動與原陜西紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院的合并工作，接著又面臨“國家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO及驗收等任務。2011年，學院躋身百所國家示范高職院校行列后，我們又投入7 600萬元，啟動了為期5年的教育教學質(zhì)量提升計劃，著力提升內(nèi)涵建設品質(zhì)，并取得了一些標志性成果。同時，啟動了國家教育體制改革試點項目——集團化辦學改革試點項目，重點探索教育與產(chǎn)業(yè)對話協(xié)作機制，探索“政府、行業(yè)、企業(yè)、學?！彼姆降暮献饔四Ｊ?。學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升，現(xiàn)有全日制在校學生近19000人，年招生人數(shù)近7 000人，已成為陜西省規(guī)模最大的高職院校。
   回顧這一發(fā)展歷程，我認為職業(yè)院校辦學的核心是“要讓學生學到技能本領(lǐng)，讓學生在社會有立身之本?！睘榇?，高職院校要立足自身的特點，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對技能人才的要求，以技能訓練促專業(yè)建設；在專業(yè)建設上要對接產(chǎn)業(yè)，對應產(chǎn)業(yè)發(fā)展，師資、實訓、管理、環(huán)境都要圍繞這一目標來建設。
   職業(yè)院校要培養(yǎng)對口的高級技術(shù)技能人才，我們的經(jīng)驗是抓住“訂單培養(yǎng)” 這個突破口，積極探索校企融合的人才培養(yǎng)模式。近年來，學院先后成立了“日本歐姆龍”、“億滋中國”、“眾喜水泥”、“中聯(lián)重科”、“寧波雅戈爾”、“索菲特”、“陜汽金鼎”等89個企業(yè)冠名“訂單班”。通過企業(yè)為學院把脈獻策，聯(lián)合開發(fā)課程標準、工學結(jié)合半工半讀、畢業(yè)生真正實現(xiàn)了與職業(yè)崗位的無縫對接，一大批上手快、干得好、潛力足的高級技術(shù)技能人脫穎而出。目前，已有6100多名學生在校企合作中受益，80%的“訂單班”學生一上崗就是組長，干一年后就能成為班長，從事生產(chǎn)一線的管理工作。

乘示范建設東風   促學院內(nèi)涵發(fā)展

記 者：很感謝您和我們分享了您在職業(yè)院校管理和建設上的一些很好的經(jīng)驗！2010年您擔任陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長后，馬上就面臨學院的“國家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO和驗收任務，在這個過程中，學院重點抓了那些工作？
崔 巖：高職院校要提升學校綜合辦學實力、提高教育教學質(zhì)量、打造高職教育的國際品牌、提升服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級能力，歸根結(jié)底要看學校的“核心競爭力”，也就是人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設思路、教師團隊培育和課程體系構(gòu)建，這也是我們一切工作的根本出發(fā)點。在示范院校建設中中，我們也重點抓了這四個方面的工作。
   第一，扎根行業(yè)，凸顯工學結(jié)合。學院以陜西省支柱產(chǎn)業(yè)——現(xiàn)代裝備制造業(yè)對高級技能型人才需求為導向，充分依托8個工程訓練中心、校辦工廠和牽頭組建的“陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團”，突出校企“雙向輻射線”，“工學六融合”，探索出“廠校一體化模式”、“柔性頂崗實習模式”等10種校企合作培養(yǎng)人才模式。利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學資源，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，共同研究確定專業(yè)核心課程，共同開發(fā)和建設課程，共同擬定教學方案，共同開發(fā)工學結(jié)合教材，共同擬定考核規(guī)范并建立試題庫，采取課堂教學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的形式，培養(yǎng)“上手快、干得好”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
   第二，三層遞進，鍛造品牌專業(yè)。依據(jù)“適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，立足區(qū)域經(jīng)濟，瞄準崗位需求，強化技能培養(yǎng)”的專業(yè)建設思路，學院構(gòu)建了“院級重點—省級重點—國家重點”三層遞進的專業(yè)建設體系，形成了獨具特色的品牌專業(yè)群。先后投入1 600萬元，完成了數(shù)控技術(shù)、會計電算化等5個省級重點專業(yè)建設任務；投入1 000萬元，啟動了5個院級重點專業(yè)建設?，F(xiàn)已建成5個國家級重點專業(yè)、12個省級重點專業(yè)、15個院級重點專業(yè)建設。2個專業(yè)被確定為“中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設發(fā)展”重點建設專業(yè)，獲得中央財政550萬元專項資金支持。按照重點突破、整體推進的思路，大力推廣應用國家和省級重點專業(yè)的建設經(jīng)驗，制訂出46個招生專業(yè)的全新人才培養(yǎng)方案，帶動了其他專業(yè)均衡發(fā)展。
   第三，分類建設，打造名師團隊。學院堅持“以德為先、崇尚技術(shù)、培育名師、打造團隊”的理念，以“提升‘雙師’素質(zhì)、優(yōu)化‘雙師’結(jié)構(gòu)”為重點，實施“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃、骨干教師培育計劃、‘雙師’素質(zhì)提升計劃、兼職教師團隊建設計劃”四項計劃，著力在高級職稱教師中培育“教學名師”，在中級職稱教師中培育“優(yōu)秀教師”，在青年教師中培育“教壇新秀”。三年示范院校建設中，學院共派出244名教師赴國內(nèi)外學習培訓，同時，聘請企業(yè)高級技術(shù)人員、管理骨干和能工巧匠擔任兼職教師，許多專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師已經(jīng)成為行業(yè)中的知名專家。
   第四，四項建設，優(yōu)化課程體系。通過實施“崗位職業(yè)標準建設”、“課程標準建設”、“優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設”、“特色教材建設”四項計劃，學院構(gòu)建起了基于工作過程系統(tǒng)化和行業(yè)標準的課程體系，建成國家級精品課程2門，教育部教指委精品課程4門、省級精品課程19門，連續(xù)獲得陜西省高等教育教學成果獎特等獎、全國機械高等職業(yè)教育教學成果獎一等獎，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
記 者：在整個示范院校建設過程中，學院主要有哪些收獲？
崔 巖：首先，在示范建設過程中，我們深深體會到學院在示范院校建設過程中，最大的收獲不僅僅是建成了西部地區(qū)規(guī)模最大、專業(yè)門類最全的高職院校，更重要的是帶來了理念的提升，從某種意義上講，這比國家資金性扶持更重要。通過項目帶動，學院教師的教育教學理念、綜合素質(zhì)得以提升，更新了教育教學觀念，提升了業(yè)務水平。國內(nèi)外高職教育教學的新理念和經(jīng)過培訓的教師，成為學院發(fā)展的寶貴財富。
   其次，達成了專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)有效對接，進一步完善了校企合作的機制體制，通過構(gòu)建“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型校企合作長效機制，促進了資源共享，優(yōu)化了資源配置，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。三年中，新增合作企業(yè)60家，吸引企業(yè)專項投入增至1 800萬元，新增企業(yè)捐贈設備價值560萬元，為企業(yè)科技開發(fā)與技術(shù)服務收益達到628萬元。企業(yè)和企業(yè)家個人紛紛在學院設立獎學金和獎教金，總金額超過2 000萬元。
   再次，校園硬件環(huán)境得到較大的改善。學院新增占地面積121.8畝，建筑面積超過46.5萬平方米，總資產(chǎn)達到7.6億元，固定資產(chǎn)增至5.6億元，教學儀器設備總值1.5億元。擁有校內(nèi)120個門類齊全、設備優(yōu)良的實訓基地和工程訓練中心，其中3個國家級實訓基地，7個省級實訓基地。
   同時，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學院的社會知名度和美譽度日益攀升。畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)十年穩(wěn)定在97%以上，多次被評為陜西高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全國就業(yè)星級示范校。學院被教育部確定為“全國職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓重點建設基地”、“全國首批職業(yè)教育信息化試點單位”等。

內(nèi)提素質(zhì)   外樹品牌

記 者：學院在示范院校建設過程中，可以說取得了很多突出的成績。未來，在學院“后示范”建設的過程中，可以說機遇與挑戰(zhàn)并存，能和我們談一談今后學院的發(fā)展目標嗎？
崔 巖：“后示范”建設中，我個人認為，學院的發(fā)展目標可以總結(jié)為“內(nèi)提素質(zhì)、外樹品牌”8個字，所以，學院應時啟動了“教育教學質(zhì)量提升計劃”。一方面，學院調(diào)整辦學思路，把內(nèi)涵建設放在首要位置，持續(xù)推進教育教學質(zhì)量提升計劃，以專業(yè)建設為龍頭、課程建設為抓手、師資隊伍建設為載體，融入產(chǎn)業(yè)圈，提升科研和社會服務能力。另一方面，堅持高職教育開放性，樹立教育現(xiàn)代化和國際化理念。學院不僅與跨國集團、大型企業(yè)合作共育人才，滿足企業(yè)海外發(fā)展需要，而且積極和國外職業(yè)教育理念先進的同類院校建立緊密的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，通過學生出國攻讀碩士學位研究生、海外交流、海外實習等形式，有效擴大學院的國際影響力和知名度。
   國家示范院校建設中，學院一共投入了7 000萬，而后示范建設的“教育教學質(zhì)量提升計劃”，學院已經(jīng)投入了1個億，2013年，僅專業(yè)建設就投入了5 000萬，當然，這也得益于陜西省生均經(jīng)費政策的支持。今后，學院會持續(xù)加大對機電、材料，信息，物流等專業(yè)領(lǐng)域的投入力度，逐步完善示范建設留下的空白。
記 者：您對當前進一步推進高職教育改革發(fā)展，有哪些意見或建議？
崔 巖：進入新世紀以來，高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，取得了有目共睹的成就，但隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨形勢和任務的不斷變化，高職教育在結(jié)構(gòu)、類型、質(zhì)量和規(guī)模等諸多方面的不適應問題也日益凸顯，成為制約我國高等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。
   在職業(yè)教育體系建設的新階段，高職教育要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，需立足提升服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級能力，我認為，應從以下方面持續(xù)推進：一是加強政府對高職教育的宏觀調(diào)控和頂層設計，科學定位、多層次發(fā)展高職教育。二是深化高職教育管理體制改革。高職教育的雙重特性導致管理日益邊緣化，急切需要設立專門機構(gòu)，指導高職院校找準位置、錯位發(fā)展，力求辦出特色。三是打破師資隊伍建設壁壘，加快適應高職教育需求的高水平師資建設。四是加強高職教育法制建設，健全完善配套政策，促進高職教育可持續(xù)發(fā)展。
記 者：非常感謝您接受我們的專訪。祝陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院乘示范院校建設之東風，乘風破浪，揚帆遠航！

  近日，共青團陜西省委對2013年陜西省尋找“最美青工”活動情況進行通報，陜西工院數(shù)控工程學院數(shù)控技術(shù)專業(yè)2011屆畢業(yè)生、法士特公司殼三車間加工中心操作兼調(diào)整工黃亞光同學被評為陜西省特別關(guān)注“最美青工”。
   據(jù)了解，為了引導廣大青年員工樹立“勞動創(chuàng)造財富、奮斗成就人生”的職業(yè)觀念，樹立愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勇于追夢的職業(yè)精神，激勵更多的青年員工立足本職崗位，創(chuàng)新發(fā)展，去年5月開始，共青團陜西省委、騰訊大秦網(wǎng)聯(lián)合舉辦了尋找“最美青工”活動?；顒託v時六個月，以組織推薦、社會舉薦和個人自薦的方式，在全省推薦了一批技能嫻熟、業(yè)績突出、勇于創(chuàng)新的普通青年典型。經(jīng)網(wǎng)絡公示、投票和評審，最終確定了10名特別關(guān)注“最美青工”和100名陜西省“最美青工”，黃亞光同學榮獲“最美青工”和特別關(guān)注“最美青工”兩項榮譽。
   黃亞光同學是陜西工院數(shù)控技術(shù)0801班學生，2011年分配至法士特工作，擔任殼三車間變速箱調(diào)殼體產(chǎn)品調(diào)整工，主要負責新產(chǎn)品的試制工作。在短短的幾年時間里，他由一名普通的操作工人快速成長為新型的高級技術(shù)工人。他先后參與完成了緩速器、船用變速箱、減速機、S項目產(chǎn)品和卡特彼勒公司二十多個產(chǎn)品的調(diào)試工作，為小批量試制打通了工藝流程，成為了公司生產(chǎn)技術(shù)骨干，也受到了公司及相關(guān)協(xié)作單位的一致贊譽。他還在第五屆全國數(shù)控技能大賽中取得數(shù)控銑職工組陜西賽區(qū)第1名、全國第28名的優(yōu)異成績，并先后獲得“陜西省技術(shù)狀元”，省國資委“科技創(chuàng)新技術(shù)革新獎”，公司2012、2013年度“先進個人”等榮譽。在他的身上體現(xiàn)的誠實守信、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于奉獻、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等優(yōu)秀品質(zhì)，集中展示了當代青年的精神品格和價值追求，也是陜西工院廣大同學學習的楷模。

 
黃亞光在工作中為同事講解操作要領(lǐng)

共青團陜西省委表彰文件

  雷鋒精神駐心間，校園盛開文明花。2014年是毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學習”號召51周年，也是陜西青年志愿者行動的第20個年頭。近日，在學院團委的統(tǒng)一安排下，陜西工院“青春雷鋒耀工院”學雷鋒主題志愿服務月活動拉開帷幕，全院青年團員全體動員，用實際行動把雷鋒精神落到了實處，也在全院掀起了學雷鋒志愿服務的熱潮。

   3月2日，一加春雨愛心社的20余名青年志愿者奔赴咸陽市夕陽紅敬老院，幫助老人們打掃房間、擦玻璃、拖地板，為老人曬被褥，幫老人剪指甲，陪老人話家常，給他們送去了溫暖。

   電器維修協(xié)會的志愿者利用雙休日，在同樂園廣場為師生義務維修小家電。他們冒著春寒，犧牲自己的休息時間，用微笑和專業(yè)的維修技術(shù)讓師生們豎起了大拇指。

   3月3日，來自各個二級學院服務分隊的志愿者們聚集在圖書館前，在橫幅上寫下承諾，注重禮儀、熱情友善、文明禮貌，做尚德重禮工院人。隨后，在團委的統(tǒng)一安排下，志愿者們頭戴小紅帽，手拿勞動工具，散布在校園的各個區(qū)域，認真清理野廣告，并將墻壁沖刷干凈。
   隨著各項志愿者活動的陸續(xù)開展，團委還將聯(lián)合各二級學院也舉辦“學雷鋒，樹新風”主題團日、“清斗”工程、雷鋒精神大討論、“雷鋒熱線”、文明交通志愿服務等30余項志愿者活動，學院團委官方微博開設#學雷鋒在行動#專欄，并發(fā)起#雷鋒在身邊#微拍，將主題活動引向深入。

    “我是雷鋒精神傳人，我在團旗下宣誓，向雷鋒同志學習······”3月5日，是毛澤東主席號召“向雷鋒同志學習”51周年紀念日，也是第15個“中國青年志愿者服務日”。為進一步弘揚雷鋒精神，營造“奉獻、友愛、互助、進步”的校園文化氛圍，咸陽職院在超越廣場隆重舉行“學雷鋒主題活動”啟動儀式。院師生代表300余人參加活動。

    啟動儀式上，學生處相關(guān)人員介紹了雷鋒的生平事跡，學生代表宣讀了踐行雷鋒精神倡議書，并帶領(lǐng)與會人員莊嚴宣誓。

    學院今年的學雷鋒活動以“學習雷鋒精神，弘揚時代旋律”為主題，內(nèi)容集中圍繞五個方面：一是開展“愛院榮院”文明和諧校園共建專項行動。二是各團總支組織開展突出各自專業(yè)特點的“學習雷鋒”主題活動。三是開展“學習雷鋒”主題團日活動。四是開展雷鋒精神宣傳志愿服務活動。五是“青年榜樣”先進典型事跡學習宣傳活動。一系列活動緊緊圍繞學院師生的人和事，讓雷鋒精神更加接“地氣”。

　廣西一高職院校去年申請專利項目113項，已獲授權(quán)受理發(fā)明專利39項、實用新型專利17項

　　市場需求倒逼師生科技創(chuàng)新

　　電子控制式節(jié)溫器、電控發(fā)動機多功能教學臺架、鐵道沙盤道岔轉(zhuǎn)轍器、城市軌道交通車載定位實驗裝置……前不久，在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院舉行的“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”專利成果發(fā)布會上，該校師生展示推介的各種專利成果，讓參會的專家和企業(yè)代表眼前一亮。

　　去年是廣西壯族自治區(qū)和柳州市實施專利發(fā)明倍增計劃的第一年，在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“柳州鐵道職院”）全校師生的努力下，2013年該校共申請專利項目113項，已獲授權(quán)受理發(fā)明專利39項、實用新型專利17項，成為該市首所超額完成2013度專利申請倍增任務的高校。作為一所專業(yè)性很強的軌道交通類高職學院，如何將科技創(chuàng)新融入到師生的血液之中？

　　重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)是市場逼出來的

　　“僅僅學習技能，不能代表高職的發(fā)展方向，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生還應成為能夠?qū)⒓夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新型人才?！闭劦綄W院為什么如此重視科技創(chuàng)新工作，柳州鐵道職院副院長周群教授亮出自己的觀點。

　　在周群看來，和中職相比，高職的“高”就“高”在更加強調(diào)科研和社會服務，同樣是學技能，高職生應比中職生有更強的可持續(xù)發(fā)展能力。他坦承，學院之所以重視這一問題，是市場和用人單位逼出來的。

　　2009年，柳州鐵道職院由中職學校升格而成。在人才培養(yǎng)的過程中，學院發(fā)現(xiàn)企業(yè)不斷對畢業(yè)生提出更高要求?！氨热缯f鐵路企業(yè)，近年來不再招聘中職畢業(yè)生了，而是需要高職畢業(yè)生。企業(yè)需要畢業(yè)生能懂得故障所在，能懂得鐵路新技術(shù)的應用，這要求學校對學生進行科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉?！敝苋赫f。

　　事實上，不光是日新月異的鐵路行業(yè)，其他行業(yè)也同樣如此。柳州鐵道職院汽車技術(shù)學院負責人告訴記者，在汽車售后服務市場，4S店要求員工不僅懂得怎么換零件，勝任維修工，更要成為一名“汽車醫(yī)生”，能判斷、診斷故障出在哪兒，知道怎么修理。所以學院在人才培養(yǎng)方案中，特別重視專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，同時還積極引導學生參與到比較完整的技術(shù)運用和科研創(chuàng)新的過程中。

　　近年來，重視學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，越來越成為高職教育界的共識。這背后所折射的是，面對未來日趨激烈的世界競爭，中國制造所面臨的人才挑戰(zhàn)。

　　新加坡前總理李光耀在談到新時代的工人應具備哪些核心競爭力時就指出，與那些重復性的、依靠機器的時代不同，明天的工人必須更多地依靠自己的知識和技能。他們必須管理自己的控制系統(tǒng)，自我監(jiān)督并承擔改進自我的職責。他們必須接受良好的訓練，能獨立思考，并尋求取得卓越成就的機會。新經(jīng)濟形勢下的工人不能滿足于被動地解決問題以及完善固有的知識，他們必須具有企業(yè)家精神和創(chuàng)新精神，必須一直尋求新的工作方式，創(chuàng)造額外的價值，獲取非同尋常的優(yōu)勢。

　　從教學需求著手打開科技創(chuàng)新之門

　　“剛剛專利事務所打來電話，學校又有一批專利被受理，要交費啦！”記者在學院采訪時，一通電話讓學院科研處處長郭健喜出望外。

　　近年來，柳州鐵道職院科技專利的成果數(shù)量顯著增多，值得關(guān)注的是，其中大多數(shù)項目都是圍繞教師的教學和職業(yè)特點來研發(fā)的。如在2013年“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”所誕生的專利成果中，51項專利成果有44項都是用于教學的輔助設備或?qū)嵱柶脚_。

　　“以前一提到搞科技創(chuàng)新，很多人都很犯愁?！敝苋罕硎?，學院通過逐步引導，讓教師帶著學生從身邊出發(fā)，有針對性地對教學、實驗和實訓設備進行改進和創(chuàng)新，使之更符合實際需求。走出了第一步，大家就會感受到科技發(fā)明原來也是如此“簡單”，不再對從事科技活動犯怵。在此基礎(chǔ)上，下一步再緊密結(jié)合企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求來開展科技創(chuàng)新，這就順理成章了。

　　作為一所軌道交通類高職院校，為了做到教學設備能按需開發(fā)，為其所用，學院老師在企業(yè)研制和生產(chǎn)一些設備的過程中就介入。如單片機原理實驗箱是由學院老師和啟東計算機廠有限公司合作研制，自動化柔性生產(chǎn)線實訓系統(tǒng)是由學院老師和亞龍教學儀器設備有限公司合作研制。設備在師生使用過程中，不斷加以改進拓展，使之具備更為廣泛的社會用途。

　　電控發(fā)動機多功能教學臺架是此次“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”的一件得獎作品。汽車技術(shù)學院副院長林世明介紹說，這是他帶著4名學生從2013年寒假開始立項研發(fā)的。

　　學院每學期都開辦興趣小組，采取公開報名的方式，最初有6名來自汽車系不同專業(yè)的大二學生加入到這個研發(fā)團隊中，后來有4人一直堅持了下來。林世明認為，采取這種方式，一方面可以在科研過程中培養(yǎng)學生研究性學習的能力，另一方面也可以聽取學生對原來設備的使用感受和改進意見，做到教學相長。

　　重新設計后的電控發(fā)動機多功能教學臺架，跟原來從廠里采購來的設備有了很大不同：多了翻轉(zhuǎn)功能，使原來繁瑣的拆裝操作變得簡單；故障設置方式從按鍵式變成觸摸屏式，可以實現(xiàn)很多復雜的功能設置，大大提高了教學效率……

　　盡管是為了方便教學而研制，但這一專利成果在發(fā)布會上一經(jīng)公布，馬上就會有企業(yè)伸出合作的橄欖枝。因為這套技能訓練系統(tǒng)可以設計模擬70多個故障項，對于汽修職工培訓也有不錯的效果。

　　在柳州鐵道職院，類似的科研項目只要向?qū)W校申請通過都能獲得經(jīng)費支持，而且所有專利申請的費用全部由學校承擔。雖然每個課題的經(jīng)費并不多，只有3000元，但參與科技活動的師生似乎并不在乎?！斑@是教師價值的體現(xiàn)?！绷质烂髡f，而且專利對教師以后的職稱評定和職業(yè)生涯也是有幫助的。

　　重要的是弄懂了為什么

　　在參與科技項目的學生看來，除了能學到實實在在的東西，榮譽感和成就感才是激勵他們投入科研活動的最大動力。汽車技術(shù)學院大三學生丁鑫參與研制的教學電控發(fā)動機多功能教學臺架已經(jīng)被應用于教學之中了?！翱吹綄W弟學妹用的都是我們做出來的東西，心里就會特別滿足，特別欣慰?！倍■握f。

　　還有半年就要畢業(yè)的王成鵬和丁鑫已經(jīng)是柳州市一家4S店的掛牌實習技師了，回顧起參加科研活動對自己成長的幫助，兩人都有說不完的話。

　　“平時教學，雖然理論課也是在實訓室上的，但老師講、學生聽，那種學習的感覺跟師生一起做研究是完全不一樣的。”丁鑫說，在研究的過程中，理論跟實踐結(jié)合得更緊密，平常教學只是學拆裝等簡單的操作，但為什么要拆這個東西，拆了有什么用，接通某條線路之后會發(fā)生什么，大家很少一探究竟。在做科研項目時，必須把背后的關(guān)聯(lián)弄清楚，才能提出有價值的意見和想法，不是老師叫我們接什么就接什么，這樣鍛煉下來，理論和實踐就貫通了。

　　王成鵬則形容自己的進步就像背單詞一樣，以前只是記憶單詞中的一個個字母，現(xiàn)在直接就能從腦子里蹦出整個單詞的意思了。王成鵬說，研究性學習使他對很多深層次的問題有了通達的感覺，“以前看到電路圖只是印在紙上的圖而已，現(xiàn)在看到電路圖就可以直接看到線路了”。

　　周群表示，這幾年學院通過統(tǒng)計和比較發(fā)現(xiàn)，凡是喜歡參與科技創(chuàng)新活動的學生，在就業(yè)單位工作的表現(xiàn)都非常好，一方面是專業(yè)技能突出，二是跟單位里的師傅和同事關(guān)系處理得好，團隊合作能力強，三是創(chuàng)新的能力，學習新的知識技能加以改進的能力，接受能力和解決問題的能力都更為突出?，F(xiàn)在學院通過舉辦技能節(jié)，建設創(chuàng)新實訓室、科技創(chuàng)新基地等，為學生更廣泛地參與這類活動搭建平臺。